學務處課後活動組 張濛儒組長

        在康橋，我們強調以學生為主體的教學，這樣的理念不僅落實在學科項目，也在活動課程中發展。為讓孩子在歡樂中學習各項才藝、陶冶身心，學校規劃每週兩節的社團課程，期許孩子從中欣賞自我優點。
　　從一年級開始，學校即提供多元豐富的社團活動，讓孩子能夠探索自己的興趣、鑽研自己所愛。然而，不是每個孩子都能在一開始就明確知道自己喜歡什麼、不喜歡什麼。因此，針對低年級的孩子們，學校特別開設「循環社團」，讓孩子可以利用社團課的時間，體驗各類課程，並在體驗的過程當中，更加了解自己的興趣所在。循環課程包含美術、音樂、球類感覺統合，及田園課程…等，多數的孩子在經過一學期的體驗學習後，都能找到自己最喜歡的類別，也在往後選填社團志願時，以更肯定的態度挑選社團，並持續發展興趣。

        社團設立的目的，除了給孩子探索自我的機會外，也是另一個激發孩子學習熱忱的誘因。活潑生動的社團課程，讓學習變得更加有趣，不再只是課本上硬邦邦的文字，讓孩子真正樂於學習。同時，我們希望孩子在社團課不只玩得開心，也能學習到「帶著走」的能力。所謂「帶著走」的能力，這裡指得是與同儕之間的互信、互助與互愛。例如，在學習樂器的過程中，期許孩子不單是學習演奏技巧，也學習和同儕互相合作演奏、學習傾聽、學習謙卑，跳脫樂器獨奏的思考方式，享受與他人共同演奏的樂趣。又或者，在球類社團進行比賽時，我們希望孩子可以更重視比賽過程，而非結果輸贏。因為過程中的團隊合作，才是更重要的一堂課。良好的同儕關係，讓孩子更能勇於面對未來的挑戰，了解自己不是孤軍奮戰，而是有許多人的陪伴。
　　多元學習、適性發展，是康橋一向追求的目標，學校不僅提供各類才藝社團，也積極提供各種舞台，讓孩子盡情發揮潛能，例如：朝會時間的才藝分享、大節下課時的「圓夢舞台」、期末社團成果發表……等，希望康橋學子也能珍惜難得可貴的機會，在屬於自己的舞台展現所學。在未來，學校也將持續開設符合孩子興趣的社團，讓每個孩子都能快樂學習，多元展能。